Комплексный центр социального обслуживания населения Великого Новгорода и Новгородского района принимает активное участие в реализации проекта для детей из семей с трудной жизненной ситуацией «Наставники не рядом, а вместе!», поддержанный Агентством стратегических инициатив. В основе проекта - системный подход к осознанному волонтерству, сопровождение профессиональными психологами наставника и подопечного, а в дальнейшем постановка целей и задач для пары, контроль за изменениями, помощь и поддержка и привлечение известных лиц в проект в качестве наставников.
Для наставничества в Великом Новгороде назначены тьюторы и кураторы 6 семей из Новгородского комплексного центра социального обслуживания населения, дети из которых участвуют в проекте. Большинство подростков из многодетных семей и семей группы «социального риска». В числе наставников наших подопечных – губернатор Новгородской области Андрей Сергеевич Никитин, председатель Думы Новгородской области Елена Владимировна Писарева, заместитель губернатора Ольга Николаевна Колотилова, руководитель департамента по физической культуре и спорту Елена Михайловна Кириллова. Поддержали проект и представители власти Великого Новгорода: заместитель Главы Администрации Великого Новгорода Анатолий Алексеевич Осипов, возглавляющий городскую комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, а также председатель комитета по опеке и попечительству Администрации Великого Новгорода Елена Валентиновна Селина.
Тьюторы – профессиональные психологи из отделений социальной помощи семье и детям, профилактики безнадзорности несовершеннолетних Новгородского комплексного центра социального обслуживания населения прошли специальное обучение под руководством Марии Юрьевны Чередилиной, члена правления Межрегиональной общественной организации «Межрегиональная тьюторская ассоциация» в г. Москве.
Стартует проект в виде краткосрочного наставничества. Данный формат предполагает проведение шести встреч наставников с подопечными в течение полугода. Работа с подопечными будет направлена на формирование мотивации к получению образования и профессиональной реализации; получение информации о возможностях и направлениях развития после выпуска из образовательного учреждения; развенчание характерных для детей в трудной жизненной ситуации стереотипов о невозможности их успешной реализации в жизни; повышение самооценки и уверенности в себе; развитие лидерских качеств; раскрытие личностного потенциала; расширение жизненного кругозора.